第(3/3)页

    而且经过这些比较有意思生动的文章，更能提高孩子的学习热情。等孩子稍微大点了，就可以学习那些枯燥的四书五经了。

    况且这些枯燥的内容已经摘选一部分编进课本里了。

    “诸位大儒看看这样安排还有什么遗漏或者不妥当的，如果有更好的想法和提议，只要是利于孩子正常教育的，我们都可以采纳。”芃芃还是觉得古人和现代人毕竟不一样，有时候他们提出来的意见更为符合这个时代。

    孔老有些疑惑的地方，“丫头，咱么编撰的新课本，是不是所有的文章内容全部是标注拼音的啊？”

    “孔老，不是全部。拼音字母只是一种认字的辅助内容，但是不能作为全部。

    他们学会了拼音字母，可以在空闲的时候看看一些其他书籍，但是学习不能只依靠这些，这样会养成孩子对字母的依赖性。

    等诸位大儒把文章编写好了，咱们在具体安排课本内容。”

    现在第一步要做的就是让这些大儒编写一些内容深度不一样的各种文章，然后摘选更合适的编进课本里。

    要求每位大儒最少编写关于各种类型的文章各五篇，然后摘选出来合适的和一些诗词，三字经等打散编进课本。

    芃芃重点提出一个要求，就是按照拼音字典的顺序，把平时遇到的字，单独的摘抄下来。芃芃的想法是以后编写一部大字典。

    大儒纷纷表示明白了芃芃的所有意思，就正式开始了编撰工作。

    现在轩哥已经跟里面所有的老人混的很熟悉了，这些大儒都很喜欢这个懂事乖巧和聪明伶俐的小不点。

    孔老的意思是，轩哥反正还不用这么早就学些什么具体的内容，不如就让这些老人没事的时候带着。这样时间久了，轩哥就会耳染目濡，以后学习起来更简单省事。未完待续。..


    第(3/3)页